El contenido del proyecto y la metodología son muy innovadores.

El contenido contribuye a llenar dos importantes necesidades: la fragmentación de conocimientos y experiencias de los socios, y la necesidad de una mayor pertinencia de las entidades de formación respecto a las demandas territoriales por competencias específicas y multidisciplinarias, buscando acercar el desarrollo de capacidades a las necesidades económicas ambientales y culturales y sociales de las poblaciones rurales.

Desde el punto de vista del método, la innovación se basa en la construcción de un currículo que combina alianzas interuniversitarias a nivel internacional y un enfoque de “aprendizaje territorial intercultural” por medio del cual el aula va al territorio, desarrollando un laboratorio territorial que movilizará experiencias concretas y la presencia de “maestros locales”.