¿Cómo cambió la visión de los estudiantes del LabTer Cuetzalan Mx sobre el territorio Nahua Totonacú a partir de su interacción con jóvenes actores locales? Les dejamos una muestra en este video. #territorios #patrimoniobiocultural #cuetzalan #tosepan #labtermx
El Río Quindio, UNIQUINDIO, Cuetzatlan, Puebla, IBERO, Magdalena Caldense UCALDAS
12 Y 17 DE Abril
INVOLUCRADOS
5 países de América Latina y Europa, 9 socios principales de los que 8 son
Universidades, 8 territorios y 12 entidades asociadas internacionales, nacionales
y territoriales.
Una comunidad de aprendizaje con 42 estudiantes, 40 docentes pertenecientes
a los socios y asociados, 38 maestros locales y una comunidad de más de 1500 seguidores.
LOGROS
Curriculum (estructura, módulos, resultados de aprendizaje) del Curso de Dinamizador/a
Territorial validado.
Dos tipos de Laboratorios Territoriales diseñados con la contribución de actores locales, incluidos
en el Curso y validados.
Una primera tanda de 35 estudiantes graduados.
Difusión de SUS-TER en múltiples espacios colectivos y públicos a nivel internacional.
Módulo Uno: Palabras motivadoras desde la comunidad de aprendizaje SUS-TER
Lea las contribuciones que se presentaron en el Módulo 1 del Curso aquí.
Módulo Uno del curso SUS-TER
Segunda versión del curso de Dinamizador/a Territorial. Módulo 1
¡En una semana empezamos el nuevo Curso!
Una Comunidad de Aprendizaje con 42 personas seleccionadas, entre estudiantes de maestría y actores territoriales e institucionales estratégicos dinamizadores y dinamizadoras territoriales construyendo futuro.
El 30 de noviembre de 2020, estudiantes y docentes del actual Curso SUS-TER dialogarán con dinamizadores y dinamizadoras, de mucha trayectoria, y que han contribuido de manera sustancial a escalar determinadas experiencias territoriales.
